Este lunes 25 de enero en la festividad de la Conversión de San Pablo se celebró la XXIV edición de los Premios CEU Ángel Herrera. Entre los premios a profesores del Máster Universitario en Formación para profesor de ESO y Bachillerato, destaca el premio a la «mejor labor docente de posgrado» y premio a la «innovación pedagógica y didáctica para colegios».
Presentamos en este post el trabajo “Alexa, can you help me? Intervención de asistentes de voz en la adquisición y desarrollo de competencias socioemocionales y soft skills”, que ha sido premiado en la categoría de “Innovación pedagógica para colegios”.
Teniendo en cuenta el auge que ha ido experimentando la inteligencia artificial en diversos ámbitos como el empresarial o el educativo, el proyecto premiado plantea el desarrollo de habilidades sociales en alumnos de Altas capacidades de ESO, Educación Primaria y Bachillerato a través del asistente de voz Alexa.
Para llevarlo a cabo se contaría con los alumnos del Colegio CEU Montepríncipe, los alumnos de Psicología que forman parte del Proyecto Inteligencia (Grupo de Desarrollo Intelectual Avanzado en Psicología Clínica) y los estudiantes del Máster Universitario en Formación para Profesor de ESO y Bachillerato en periodo de Prácticas.
El programa establece una clasificación de habilidades sociales basadas en el modelo PEHIS y distingue seis categorías:
- Primeras habilidades sociales, entre las que destacan iniciar una conversación, dar las gracias o hacer un cumplido, por mencionar algunas.
- Habilidades sociales avanzadas, que incluye saber pedir ayuda, disculparse o convencer a los demás, entre otras.
- Habilidades relacionadas con los sentimientos, según las cuales un individuo es capaz de conocer y expresar sentimientos propios, conocer sentimientos ajenos, expresar afecto…
- Habilidades alternativas a la agresión, como pedir permiso, compartir algo, negociar o autocontrolarse.
- Habilidades para hacer frente al estrés: saber manifestar una queja o responder ante ella, resolver la vergüenza, defender a un amigo, gestionar el fracaso…
- Habilidades de planificación: tomar decisiones, establecer un objetivo, discernir sobre la causa de un problema y resolverlo…
Una correcta adquisición de habilidades sociales permitirá prevenir dificultades de aprendizaje, trastornos del desarrollo y situaciones de acoso escolar, así como trabajar las soft skills o competencias sociolaborales, que garantizan una exitosa inserción en el mercado laboral. Entre ellas, podríamos destacar la creatividad, la capacidad de trabajar en equipo de resolver problemas o de gestionar equipos de trabajadores.
En la siguiente ilustración se puede ver de qué manera el asistente de voz, una vez configurado, podría ayudar a lograr el fin previsto:
La realización del proyecto se extendería a lo largo de cinco fases:
En la primera, se analizarían las competencias socioemocionales que necesitan desarrollar los alumnos, se seleccionaría a los alumnos participantes en el proyecto y se configuraría la aplicación Alexa para iniciar un proyecto piloto con un grupo de control.
Se procedería después a hacer un análisis con el fin de resolver dificultades que hayan surgido y mejorar el proyecto.
Tras estas dos primeras fases, se presentaría el proyecto al profesorado y se pondría en marcha bajo la constante supervisión del grupo investigador, de forma presencial y a través del correo electrónico.
Al finalizar, se realizaría un cuestionario diseñado ad hoc para evaluar las competencias adquiridas por parte del alumnado para poder presentarlo a otros colegios CEU.
Por último, se publicarían los resultados en una revista con índice de impacto y sería presentado en el Congreso de Innovación Docente.
La entrega de los Premios CEU Ángel Herrera se pudo seguir en redes con el hashtag #CEUDirecto a través de:
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