Hablar de liderazgo suele ser un tema muy difícil o muy fácil según el análisis que realices;

El Papa Francisco ha apostado por el liderazgo de los jóvenes con un planteamiento diferente a sus predecesores asumiendo que serán los protagonistas de la Economía en los próximos años.  Su capacidad de influencia es vital. Por eso, los cita para trabajar con ellos sobre la nueva Economía del Bien Común, un nuevo paradigma de liderazgo y valores ante los clásicos modelos económicos, los modelos de negocio y los modelos de vida.

Definir el liderazgo para estos jóvenes exige entender muy bien a esta generación. Los jóvenes actuales se han convertido en una generación que ha convivido con la tecnología desde que han nacido, una tecnología inmersa en los sistemas y en la forma de comunicarse que evoluciona día a día con los nuevos avances y la realidad virtual. Han sido conscientes de una crisis de valores que ha degenerado en una crisis económica, política y social. Además, estos jóvenes aprecian el concepto de diversidad como generador de valor; asumen que el mundo es global y hay que cuidarlo para vivir más y mejor. Han vivido con grandes descubrimientos científicos y le dan importancia a la investigación, a la innovación y al emprendimiento.

Para todos los que nos gusta investigar en temas de liderazgo, hay algunas lecturas que son muy recomendables cuando queremos entender mejor a esta generación, el concepto de modernidad líquida del gran filósofo del siglo XX Zygmunt Bauman podrían ser algunas de esas lecturas que no podemos olvidar. El profesor Bauman demuestra como esta generación es mucho más expansiva que las anteriores y estos jóvenes son capaces de conseguir un efecto sunami en lo que realmente creen; les resulta muy sencillo emprender y son resilientes aunque les cueste asumir la frustración y requieran reconocimiento. A su vez, su forma de entender el mundo y relacionarse es diferente a la de sus padres o hermanos mayores porque la sociedad que hemos construido para ellos es muy mejorable. Sin embargo, siempre nos encontramos con dos caras en la misma moneda y por eso, se hace cada vez más importante ofrecerles las herramientas que les ayuden a ser mejores personas y mejores profesionales, a ser más conscientes, más prudentes, más analistas de la verdad, más respetuosos, más coherentes y mucho más responsable en sus relaciones y también con el entorno.

La Universidad adquiere un papel clave en su actividades -docencia, investigación e impacto social-. La Universidad formará parte de la vida de esta generación a través de la necesidad del long-life-learning  y asumiremos el reto de crear un ecosistema de crecimiento personal continuo,  ayudarles a aprender y desaprender, incluso a emprender a lo largo de su vida. Será un espacio donde acudir para “conocer” las últimas tendencias y herramientas y donde se puede financiar la investigación.  Seguiremos siendo un espacio donde se aprende y se comparte y, asimismo, donde se visibilizan referentes.  Por todo ello, la Universidad ofrecerá esa base sólida  de conocimientos, herramientas y habilidades para seguir construyendo a lo largo de la vida ese liderazgo personal que incidirá en el liderazgo profesional y en el progreso de la Sociedad.

En estos días de comienzo de curso, uno de mis alumnos, en una sesión de tutoría me preguntó” ¿Rosa, yo seré un gran líder?”. Su reciente incorporación a las prácticas le habían hecho pensar en ese tema que inconscientemente había aprendido a lo largo de sus estudios universitarios y en la familia.  Sus valores y su ética habían cobrado mucha importancia en su desempeño y, su coherencia también. Mi respuesta fue directa “¿eres ahora un buen líder?, ocúpate del presente para no preocuparte en el futuro”. Claramente, son una generación que van a ocupar un papel transcendental. La tecnología ha cambiado la forma de relacionarnos y ha entrado para quedarse, las fuentes de energía, la movilidad y los polos geopolíticos se han trasladado, los nuevos modelos económicos cambian la forma de hacer business y, todo ello, hace que nos encontremos en una sociedad que evoluciona a una velocidad vertiginosa. Nuestros alumnos participaran  de forma proactiva con seguridad en el desarrollo de esa nueva sociedad. Las últimas conclusiones del Global Economic Forum hacen hincapié en la importancia de la ética y habilidades como la capacidad de persuasión, la coherencia ecológica, la resiliencia y la capacidad de influencia.  Todo ello, formará parte de su liderazgo profesional. Los modelos de la economía del bien común huyen del capitalismo extremo y se orientan a modelos más holístico donde la generación de valor afecta a todos los grupos de interés, donde el impacto social adquiere realmente importancia estratégica.

Su concepción de liderazgo es diferente, ellos mueven el mundo con el efecto mancha de aceite, y para ello, cada uno ejerce su papel de “influencer” en su entorno. Si ellos cambian y los demás cambian, el efecto es más que un simple sumatorio de fuerzas, es exponencial.

La verdad es que los jóvenes de esta generación disfrutarán ejerciendo un liderazgo muy diferente al que han tenido que ejercer sus padres o incluso la generación millenials y aprenderemos mucho con ellos. No obstante, después de leer mucho y trabajar con grandes referentes del mundo empresarial sigo pensando que aunque este liderazgo sea diferente seguirán necesitando una gran dosis de sentido común, sentido del humor, ser buenas personas y ser auténticos. Esa es la fórmula que estoy convencida que funciona.

Nosotros vamos unos pasos por delante en esta institución educativa por los valores que representamos.  Estos valores están integrados en ese nuevo liderazgo y nuestros alumnos avanzan hacia el buen camino para ser mejores personas y grandes profesionales.

Dra. Rosa Sanchidrián Pardo

Profesora del Departamento de Economía de la Empresa