Ayer viernes 7 de mayo finalizó el V Congreso Internacional de Tecnologías en Educación. Una convocatoria con gran acogida que ha reunido a expertos de diversos partes del mundo: Chile, Colombia, Perú, México, Argentina, Ecuador, Canadá, Estados Unidos, Zaragoza o Madrid y en la que han participado varios profesores del Máster Universitario en Formación para Profesor de ESO y Bachillerato de nuestra universidad. ¡Gracias a todos! Ha sido una experiencia muy enriquecedora.

La directora del máster, Dña. Cándida Filgueira Arias, inauguró el congreso el miércoles 5 de mayo para dar paso acto seguido a la primera conferencia plenaria, en la que la profesora Raquel Ibar trazó un recorrido del concepto Innovación en el aula.

El primer bloque de ponencias se centro en retos tecnológicos de la era post COVID-19. La profesora Cándida Filgueira, junto con María del Carmen Escribano Ródenas  y Margarita Escribano Ródenas, profesoras del máster, analizaron la importancia de las plataformas digitales en la era post COVID-19 como recurso de resiliencia, Por su parte, la profesora Irene Anaís Pereda Aguado, de la UNAM, enfocó su intervención hacia los MOOC en la docencia telemática, mientras que el profesor Edgar Luis Martínez Huamán, de la Universidad Nacional José María Arguedas de Peru, abordó la innovación en la práctica docente de centros educativos rurales.

La segunda sesión del miércoles se dedicó a la utilización de las TIC por parte de los docentes. En primer lugar, las profesoras del máster María Patricia Soroa de Carlos y Mª del Mar Hernández Suárez realizaron un análisis sobre el conocimiento de los docentes de Formación Profesional de Comercio y Marketing a la hora de utilizar las TIC.

Los profesores de la Universidad de Zaragoza, Pablo Bautista Alcaine y Ana Belén Cebollero Salinas, de la Universidad San Pablo CEU, presentaron su estudio sobre aplicaciones que promueven el aprendizaje en entornos ciberseguros.

Finalmente, las  Cándida Filgueira, María del Carmen Escribano Ródenas  y Margarita Escribano Ródenas, profesoras del máster, centraron su intervención en la contextualización como herramienta innovadora para las teorías científicas.

La conferencia plenaria del jueves 6 de mayo corrió a cargo del profesor José Luis Muñoz Casado, del Instituto GeoGebra Maslama al-Mayriti, quien habló sobre los Recursos Educativos Abiertos (REA).

En la primera mesa del jueves 6 de mayo, la profesora Judith Martínez Martín, de la Universidad CEU San Pablo, reflexionó sobre la importancia de los artefactos digitales en el fomento de la creatividad y el autoaprendizaje.

Los profesores Ana Belén Cebollero Salinas, Pablo Bautista Alcaine, de la Universidad de Zaragoza (Spain) presentaron un estudio exploratorio sobre las competencias emocionales digitales en alumnos de educación primaria y secundaria.

Los profesores Lidia Jiménez y Gastón Sanglier Contreras, de la Universidad San Pablo CEU, plantearon técnicas para mejorar la multitarea y disminuir la falta de concentración de los estudiantes.

La segunda mesa se dedicó al desarrollo de entornos de aprendizaje en la enseñanza de Inglés como Lengua Extranjera o la creación de diferentes materiales digitales.

En la jornada del viernes 7 de mayo se analizó el uso de las tecnologías educativas para un desarrollo  seguro de la docencia telemática por parte de Javier Puche Gil, de la Universidad de Zaragoza; el uso de la inteligencia artificial en la educación de alumnos con discapacidad visual, a cargo de la profesora Erick Ibarra Cruz, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (México) y la profesora  Paulina Cristina Yaguana Zurita, Universidad Tecnológica Indoamérica (Ecuador). planteó la creación de una guía virtual de nutrición para estudiantes de bachillerato.

En la siguiente sesión, los profesores Leonardo Hernandez, Elsa Echeverría, Paola Ahumada, de la Universidad Santo Tomás de Chile, trataron sobre la efectividad de las tutorías virtuales en tiempos de pandemia en la titulación de Derecho. Por su parte,  la profesora Marisa Shocrón, de la Universidad Argentina de la Empresa (Argentina), habló sobre la educación emocional y la inclusión en entornos virtuales. Los profesores Carlos Herrera Acosta, Mary Yuquilema Yaúcan y Ximena
Zúñiga García de la Universidad Nacional de Chimborazo, de Ecuador, trataron la aplicación de la metodología flipped classroom a la enseñanza de la ortografía.

Los profesores John Jairo Escobar Machado, William Naranjo Gutierrez, Heriberto Martinez Roa, de la Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO (Colombia), reflexionaron sobre la enseñanza de las matemáticas en entornos virtuales.

La jornada finalizó con una sesión en la que se proyectaron las ponencias en modalidad de vídeo. Los profesores Juan Carlos Escobar Zuñiga,
Paula Andrea Sánchez Valencia, Elsa Cristina Arenas Martínez, de la Universidad de Santander (Colombia), hablaron sobre la aplicación de la Evaluación de competencias digitales en estudiantes de máster; el profesor Jose Manuel Salum Tome, de laUniversidad Católica de Temuco (Chile) reflexionó sobre la dirección que está tomando la educación virtual en Chile; el profesor – Erick Radaí Rojas Maldonado, de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (Mexico), analizó la enseñanza de las Matemáticas a través de herramientas digitales; y, finalmente, los profesores de la Universidad CEU San Pablo Sonia Martín Gómez, Cristina Masa Lorenzo y Nuria Villar Fernandez abordaron la evaluación de solución de retos en Design Sprint.