El pasado 27 de abril tuvimos la oportunidad de celebrar en la Facultad de Humanidades el seminario “Tu futuro como docente en España: formación, empleo y primeros pasos profesionales”, un encuentro dirigido al alumnado interesado en orientar su futuro profesional hacia la docencia en Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y enseñanza de idiomas.
Bajo el título “Competencia investigadora y práctica docente: claves para un profesorado del siglo XXI”, compartimos un diálogo inspirador sobre el papel de la investigación en la formación docente.
🎓✨ En el Máster Universitario en Orientación Educativa hemos vivido unas sesiones especialmente enriquecedoras.
En el Máster Universitario en Formación para Profesor de ESO y Bachillerato hemos celebrado una nueva edición del taller “¿Y después del Máster qué?”, una iniciativa diseñada para orientar a nuestros estudiantes en los pasos que deberán dar al finalizar su formación y enfrentarse a uno de los retos más importantes: el sistema de oposición docente.
El pasado lunes 20 de enero, los alumnos de las modalidades Presencial y Semipresencial del Máster Universitario en Formación para Profesor de ESO, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas realizaron una actividad formativa y extraescolar orientada al enriquecimiento didáctico y a la aproximación a recursos innovadores para la enseñanza de las materias STEM.
Ayer, sábado 10 de enero, los alumnos del Máster Universitario en Formación para Profesor de ESO, Bachillerato, FP y Enseñanza de Idiomas recibieron la visita de los estudiantes del título propio en accesibilidad, quienes acudieron acompañados por sus familias. Este encuentro reforzó el espíritu inclusivo del programa y permitió compartir experiencias, generar vínculos y visibilizar la importancia de la colaboración entre diferentes ámbitos educativos.
El Título Propio de Consultor de Apoyo en Accesibilidad Universal en la Universidad CEU San Pablo es una formación pionera y altamente especializada que responde a las necesidades de futuros profesionales en accesibilidad física, cognitiva y digital. Con una carga lectiva de 365 horas (equivalentes a 45 créditos) y una metodología inclusiva, este programa único incluye módulos en adaptación de textos a lectura fácil, accesibilidad en el entorno físico y accesibilidad digital. Los estudiantes con discapacidad intelectual, menores de 30 años, comparten aulas —representando el 22 % del total de clases, unas 81 horas— con alumnos de grados como arquitectura, ingeniería, comunicación o psicología, promoviendo una experiencia educativa verdaderamente inclusiva. Además, incorpora un sistema de mentoría en el que estudiantes de los grados acompañan y apoyan al alumnado del título propio, fomentando su integración universitaria y su desarrollo personal y profesional. Impulsado por la colaboración con la Fundación ONCE y el Fondo Social Europeo, este título no solo sensibiliza a los futuros profesionales sobre la discapacidad intelectual, sino que también contribuye a preparar consultores capacitados para diseñar proyectos inclusivos, generando un impacto real en la sociedad.
En el Máster Universitario en Formación para Profesor de ESO, Bachillerato, FP y Enseñanza de Idiomas, la figura del delegado es esencial para garantizar una experiencia académica enriquecedora y participativa.
Los alumnos de la especialidad de Matemáticas de la modalidad Semipresencial del Máster Universitario en Formación para Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, FP y enseñanza de idiomas han visitado el Espacio Matemático de Madrid (EMMA), ubicado en el IES Gabriel García Márquez de Leganés y organizado por la Sociedad Madrileña de Profesores de Matemáticas Emma Castelnuovo.
Ayer se celebró el acto de presentación del último libro de nuestro profesor José Ignacio Urquijo Valdivielso titulado «De León XIII a León XIV» . Este libro ofrece un análisis histórico y sociológico sobre la transición entre los pontificados de León XIII y León XIV, dos figuras clave en la evolución de la Iglesia Católica.
Cada año, los estudiantes del Máster Universitario en Formación para Profesor de ESO, Bachillerato, FP y Enseñanza de Idiomas participan en un simulacro de evaluación, una experiencia clave para su desarrollo profesional.
En nuestro taller “Aplicación interactiva para el desarrollo de habilidades en niños con TEA” exploramos cómo la tecnología puede transformar la educación inclusiva.
Durante la actividad, estudiantes, docentes y familias conocieron una herramienta digital diseñada para favorecer la autonomía y la inclusión de niños con Trastorno del Espectro Autista. ¡Un espacio de reflexión y aprendizaje que nos anima a seguir innovando!
✅ 31 asistentes
🤝 Colaboración interdisciplinar
🌍 Compromiso con la accesibilidad y la personalización
Gracias a todos los que participaron y contribuyeron a este encuentro. ¡Sigamos trabajando juntos por una educación más inclusiva!
#SemanaDeLaCiencia #EducaciónInclusiva #TEA #InnovaciónEducativa #TecnologíaParaTodos
Ayer arrancamos las clases del Máster Universitario en Formación para Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, FP y enseñanza de Idiomas en la Universidad CEU San Pablo, en modalidad presencial.
Los días 17 y 18 de julio, 2025 se ha celebrado el asociado al Máster Universitario en Formación para Profesor de ESO y Bachillerato y vinculado al GIR Trivium (Resiliencia) de la Universidad CEU Abat Oliba, consolidando así el compromiso de la universidad con la formación docente, la investigación interdisciplinar y la búsqueda de soluciones sostenibles ante los retos globales. Un evento académico de alto nivel que ha reunido a expertos nacionales e internacionales en torno a uno de los conceptos clave del siglo XXI: la resiliencia.
El Día de la Caridad, es la gran fiesta de Cáritas que se celebra el 19 de junio, algo que nos vuelve a hacer pensar y nos recuerda que nuestra acción, eje principal de nuestra identidad y misión.
Ayer celebramos el Acto de Graduación de la promoción 24-25 del Máster Universitario en Formación para Profesor de ESO y Bachillerato. Ha sido un acto muy entrañable y compartido con toda la comunidad Universitaria. Las delegadas de los tres grupos destacaron que el protagonismo del evento residía en la Educación.
La madridna de la promoción María San Gil destacó la importancia de ser referentes para los alumnos y la vocación de servicio a la comunidad.
¡Enhorabuena a los nuevos graduados!
Ayer se celebró la XIII edición de concurso nacional de Matemáticas Pangea 2025 celebrada en el Aula Magna de la Facultad de Económicas y Empresariales de la Universidad CEU San Pablo. Se presentaron 90 finalistas de las distintas etapas educativas procedentes de diferentes comunidades autónomas. Casi 200 asistentes, padres, abuelos, profesores etc.
En el acto la asociación Pangea nos otorgaron las placas de reconocimiento al reconocimiento a por el excelente apoyo institucional y valiosa colaboración en la XIII edición de concurso nacional de Matemáticas Pangea 2025.
El concurso Pangea nació en Alemania hace 15 años. En 2012 llegó a España. Desde entonces no hemos dejado de crecer, tanto en número de centros educativos, como de participantes
Pangea es un concurso realizado en toda Europa.
¡¡Enhorabuena a los premiados!
Hemos asistido a la IV Jornadas de Persona y Educación con la ponencia “El impacto de Ángel Herrera Oria en la alfabetización rural de Málaga”.
Y … ¡por fin! han expuesto y defendido sus Trabajos Fin de Máster!
Como colofón y/o final del Máster Universitario en Formación para Profesor de ESO y Bachillerato, los estudiantes deben realizar una investigación que deben materializada en un trabajo para demostrar que se han adquirido todas las competencias comprometidas con el plan de estudios y desarrolladas a lo largo del postgrado.
Entre las características destacables de un TFM son su individualidad y que el alumno siempre cuenta con un director que orientará sus pasas en la realización del estudio y posterior defensa.
La justificación del TFM en el contexto del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) es el hecho de que el estudiante debe integrar y aplicar −con criterio profesional, creativo e innovador− las competencias teóricas y prácticas adquiridas a lo largo del Máster Universitario en Formación para Profesor de E.S.O y Bachillerato, e incorporar competencias nuevas, relacionadas específicamente con el TFM (autonomía, iniciativa, puesta en práctica y desarrollo de los conocimientos, habilidades y estrategias adquiridas durante el desarrollo de la carrera o del máster), así como dar solución eficiente a los problemas que deriven del mismo, lo cual lo caracteriza como un elemento clave del currículo que este sigue y que debe cumplir una función importante en la determinación de la evaluación del Máster.
Nuestros alumnos del Máster están exponiendo y defendiendo en estas fechas sus investigaciones y con ello concluirán la titulación.
¡Les deseamos todo tipo de éxitos!
La CEU USP está desarrollando el proyecto ‘La Mirada de Harry’, una aplicación diseñada para niños con Trastorno del Espectro Autista.
Como todos los años el Máster Universitario ha organizado tanto en la Modalidad Presencial como en la Semipresencial, un Taller en donde ha invitado al servicio de “Carreras Profesionales” como a tres academias que colaboran todos los años en informar a los alumnos de las características de la convocatoria de oposiciones.
A la hora de preparar una oposición no sólo es importante conocer y tener acceso al temario, también la constancia y la motivación ya que suele ser un proceso largo.
Una oposición no es un proceso fácil se deben superar diferentes pruebas tanto teóricas como prácticas que acrediten la validez del candidato para el puesto de funcionario del Estado. La preparación de estas pruebas es muy importante para garantizar no sólo el aprobado, sino también una buena nota que permita elegir la especialidad o el lugar de destino.
Fuente: https://lc.cx/CJsv_8
Los alumnos del Máster de la especialidad de Matermáticas tanto en la modalidad presencial como en la semipresencial, han conocimido y jugado con los matemáticos de Estrategia tales como las cartas, dominó, etc …
En la clase de la asignatura de Especialidad de Matemáticas los alumnos de ambas modalidades ha trabajado las fracciones, números enteros y operaciones con números racionales, funciones lineales, derivadas, continuidades, etc., a través de estos juegos matemáticos elaborados con material de reciclaje.
¡Gran experiencia!
Los alumnos de la especialidad de Ciencias Experimentales, Biología y Geología de la modalidad presencial del Máster Universitario en Formación para Profesor de ESO y Bachillerato, han adquirido nuevos conocimientos a través del descubrimiento de distintos juegos didácticos.
La profesora María del Carmen Escribano Ródenas, autora del libro titulado, Mujeres en la Asociación Católica de Propagandistas, está presentando su última publicaciçon en los centros de Castellón, Valencia y Sevilla.
Las dinámicas de grupo, en general, son todas aquellas actividades estructuradas que se plantean como objetivo cohesionar a los miembros del propio grupo. Reúnen una serie de características o factores básicos que permiten aplicarse tanto en el mundo empresarial como en el pedagógico.
Las dinámicas de grupos fomentan el sentimiento de pertenencia y valoran la importancia que tiene el grupo para cada uno de sus componentes independientemente del rol que desarrolla en la propia actividad. Promueve la motivación, el autoconocimiento y el aprendizaje cooperativo.
La dinámica que hemos desarrollado en el Máster es la denominada “Ocupa tu lugar” que, además de pasarlo muy bien y aprender divirtiéndose, estimula el contacto físico entre los componentes del grupo, un valor que, con el mundo virtual, está totalmente denostado.
Los alumnos del Máster Universitario en Formación para Profesor de ESO y Bachillerato de la Especialidad de CC Experimentales (Física y Química) en la modalidad presencial, han realizado una actividad de teatro didáctico y una serie de experimentos caseros.
Los alumnos del Máster Universitario en Formación para Profesor de ESO, Bachillerato, FP y enseñanza de idiomas de la especialidad de CC. Experimentales.
Ayer 5 de febrero se celebró el Acto de entrega de los Premios Trabajo Fin de Máster vinculados a la titulación del Máster Universitario en Formación para Profesor de ESO, Bachillerato, FP y enseñanza de Idiomas en su VIII edición.
El Máster Universitario en Formación para Profesor de ESO y Bachillerato organiza todos los años un seminario permanente como actividad formativa complementaria a los planes de estudio con el propósito de enriquecer la formación de los futuros profesionales de la Educación en esta etapa, ESO, Bachillerato, FP y enseñanza de idiomas.
En esta IV edición con Charlas-Expertos la dirección del Máster ha invitado al Vicerrector de Ordenación Académica y Digitalización, D. Juan Manuel Corpa Arenas, embajador digital y experto en contenidos tan actuales como el Metaverso, Realidad Virtual e Inteligencia Artificial.
El tema de esta edición fue Aplicación de la IA en el ámbito educativo en la etapa de secundaria.
Juan Manuel Corpa destacó la importancia de la Inteligencia Artificial (IA) porque permite ofrecer a nuestros estudiantes un aprendizaje individualizado y personalizado puesto que se adapta a las necesidades de cada alumno y puede detectar las dificultades de aprendizaje que presenta y, además, de forma temprana por lo que proporciona una información inmediata sobre el progreso del estudiante. Por otro lado, es un recurso tan innovador que permite modificar la metodología de enseñanza y aprendizaje facilitando al profesorado ser más creativo y original a la hora de preparara sus clases, permite también generar contenidos y establecer competencias transversales realizando tareas administrativas.
¡Sin lugar a duda una gran Charla con un gran experto!
La alumna del Máster Universitario en Formación para Profesor de ESO, Bachillerato, FP y enseñanza de idiomas, Lucía Riaño, está realizando la especialidad de Dibujo, Educación Plástica y Visual en la Modalidad Semipresencial y ha colaboradora en el Taller de Elementos lumínicos en el curso CSCAAU- Accesibilidad Universal financiado por @fundaciononce y Fondo Social Europeo.
Lucía está investigando junto con la profesora del Máster Guadalupe Cantarero, sobre el diseño de lámparas con papel y filtros de luz y color.
¡Enhorabuena!
Los alumnos de la modalidad presencial del Máster Universitario en Formación para Profesor de ESO y Bachillerato, FP y Enseñanza de idiomasde la especialidad de Biología-Geología (CC.
El pasado jueves día 30 de enero de 2025, la profesora María del Carmen Escribano Ródenas, recibió el “pin de plata” de la Sociedad Madrileña de Profesores de Matemáticas Emma Castelnuovo, durante la celebración de la Asamblea General Ordinaria de la Sociedad, en la Facultad de Matemáticas de la Universidad Complutense de Madrid, por sus más de 25 años colaborando con la sociedad. En la foto con el Presidente de la sociedad, D.
Los alumnos de la modalidad presencial del Máster Universitario en Formación para Profesor de ESO y Bachillerato, han estudiado y analizado maquetas de conceptos importantes en Biología
Estas maquetas representan procesos tales como replicación, transcripción y traducción
En esta exposición también se encontraban maquetas del ciclo celular, de la condensación del ADN hasta empaquetarse como cromosoma, células en plastelina y una maqueta de la molecula de ADN.
La profesora del Máster Universitario en Formación para Profesor de ESO y Bachillerato, Sylvia del Carmen Pinillos Lorenzana, ha sido homenajeada hoy en el Acto de celebración por la conversión de San Pablo que organiza la Universidad CEU San Pablo.
Los alumnos de la modalidad Presencial de la especialidad de CC. Experimentales. Biología-Geología, han realizado una práctica de visum con algas, hongos y líquenes
El visum es un método para reconocer especies mediante la observación de diferentes ejemplares para identificar taxonomicamente una especie.
A través de este método los alumnos identifican seres vivos de diferentes especies.
Mediante la observación directa los alumnos del Máster de secundaria aprenden la importancia de identificar seres vivos estudiando sus características anatómicas.
Algunos alumnos de la Especialidad de Matemáticas de la Modalidad Semipresencial del Máster Universitario en Formación para Profesor de ESO y Bachillerato, visitaron ayer el Espacio Matemático de Madrid EMMA, que está situado en el Instituto Gabriel García Márquez de Leganés.
Este espacio está cedido por la Comunidad de Madrid a la Sociedad Madrileña de Profesores de Matemáticas Emma Castelnuovo en su proyecto por difundir y acercar las matemáticas a todo el mundo. El EMMA cuenta con una sala de exposiciones de materiales manipulativos y dos aulas-taller en la planta baja del edificio, y admite visitas concertadas con colegios de enseñanza secundaria y primaria. En las aulas-taller se desarrollan actividades que los propios profesores, que acompañan a los alumnos, han determinado previamente. En el miércoles 15 de enero de 2025, la visita la realizaron alumnos del instituto de enseñanza secundaria Prado de Santo Domingo de Alcorcón, con estudiantes del bachillerato de excelencia y de tercero de la ESO, que realizaron actividades de Proporción áurea, Teorema de Pitágoras y Pappus, simetrías, Cicloide, Cubo Soma, piolicubos, espirales, descomposición de polígonos, curva de Jordan y diferentes juegos de cálculo y proporciones.
La Faculta de Humanidades y CC. de la Comunicación ha obtenido el Sello de la Acreditación Institucional por parte de la Agencia de Calidad Madri+d. Con este último centro la USP CEU ha acreditado institucionalmente a todas sus Facultades y con ello los título oficialas que ofertan, tanto de Grado como de Másteres.
Para celebrar este logro ayer se organizó un Acto en el que se expuso un breve recorrido histórico de la Unidad de Calidad que tanto ha luchado en la renovación de la acreditación de nuestros títulos incluidos nuestro Máster.
Desde aquí nuestro gran reconocimiento a su directora, la profesora Mar Herrador que tanto ha hecho por estos logros.
¡Enhorabuena!
La alumni Nuria Roman González ha publicado su trabajo fin de Máster con el título «Malestar y alienación digital . Influencia de la sobreinformación en las capacidades volitivas adolescentes», dirida por el profesor D.
Los estudiantes de los Grados de Educación Infantil e Infantil-Primaria han visitado el Museo de la Educación “Manuel Bartolomé Cossío” profesor de Historia del Arte en la Universidad de Barcelona, catedrático de Pedagogía Superior en Madrid y Director del Museo Pedagógico, fue una figura fundamental en la Institución Libre de Enseñanza (ILE) después de la muerte de Francisco Giner de los Ríos.
La experiencia ha sido altamente instructiva y experiencial pudiendo acceder a los materiales expuestos y accediendo al material librario que contiene sus estanterías. La visita ha sido guiada y completo el conocimiento de los materiales que ilustran el devenir de la historia de la educación hasta nuestros días.
El Museo está concebido como un laboratorio de Historia de la Educación y dispone de fondos y colecciones de diferentes orígenes y naturaleza que se han incorporado con el paso del tiempo. Se concibe como un
Centro de conservación y análisis del patrimonio histórico-cultural.
Laboratorio de Historia de la Educación, taller de aprendizaje activo que permite al usuario conectar con una historia viva que favorezca entender su necesidad y su sentido.
Laboratorio para investigar los elementos del currículo escolar en épocas pasadas.
Centro de intercomunicación de culturas.
Agente de modernización pedagógica.
Fuente: https://educacion.ucm.es/funciones
El pasado 4 de diciembre, en El Instituto CEU de Estudios de la Familia participamos en las
Jornadas Permanentes sobre la Familia 2024-2025‘Familia y Vínculo’
En esta primer sesión intervino Pablo Velasco Quintana, Decano de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación con la comunicación “Elogio de la transmisión cultural en la familia”.
Se trataron cuestiones muy interesantes fundamentadas en autores relevantes e insignes que argumentaron los directrices expositivas del ponente.
¡Enhorabuena!
En el Máster Universitario en Formación para Profesor de ESO y Bachillerato estamos desarrollando los simulacros de Junta de Evaluación para que nuestros alumnos conozcan a través de esta técnica el funcionamiento interno de las Juntas de Evaluación.
Una programación didáctica es un instrumento pedagógico que organiza y planifica el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se trata de un documento que detalla cómo se van a desarrollar las actividades educativas para alcanzar los objetivos propuestos en una asignatura o curso.
Es incuestionable que una clase se compone casi de un 80% de oralidad, con diálogos que se establecen entre maestros y estudiantes, en los que se intercambian ideas y conceptos por lo que saber argumentar las ideas resulta de gran importancia para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Argumentar y organizar las ideas durante un discurso, cómo explicar correctamente el tema del que se habla, e incluso cuál tono de voz utilizar para que los oyentes presten mayor atención, son algunos de los aspectos que deben aprender los profesores en formación
La metodología que se aplica en el Máster Universitario en Formación para Profesor de ESO y Bachillerato concede una significativa importancia a la asignatura de Expresión Oral sabiendo que la oralidad pasa fundamentalmente por la planeación escrita, y finalmente se lleva a la puesta en escena. Esto combina los cinco lenguajes que son fundamentales: el lenguaje kinésico, el cinemático, lenguaje proxémico, lenguaje icónico y el lexical.
Nuestros alumnos se entrenan en exposiciones orales sobre contenidos fundamentales vinculadas a sus especialidades.
¡Una formación de excelencia!
Ayer se desarrolló una actividad extraescolar con alumnos de la especialidad de Matemáticas de la modalidad presencial y Semipresencial del Máster Universitario en Formación para Profesor de ESO y Bachillerato que consisitían en la visita al EMMA, espacio matemático de Madrid en el IES Gabriel García Márquez de Leganés, de la Sociedad Madrileña de Profesores de Matemáticas Emma Castelnuovo, con alumnos del Colegio Fundación Santamarca de Madrid.
Las alumnos de los Grados de Educación Infantil e Infantil-Primaria hay desarrollado el recursos didáctico Libro-Fórum del libro: «Diario de un Profesor Novato» de Michel Barlow.
El pasado martes, 5 de noviembre asistimos ala presentación del libro titulado «Mujeres en la Asociación Católica de Propagandistas» escrito por la profesora María del Carmen Escribano Ródenas, profesores de Matemáticas y Coordinadora del Módulo específico del Máster de Secundaria.
El Acto estuvo presidido por la Carmen Fernández de la Cigoña, Secretaria General de la ACdP, seguido del Secretario del Centro de Madrid de la ACdP, Elio Gallego García, por Francisco Molina Molina, propagandista y finalmente por la autora de la publicación.
Fue un evento muy entrañable que finalizó con un vídeo del Papa Francisco elogiando el papel de la mujer en la sociedad.
¡Enhorabuena!
Seminario pensado para XXIV Semana de la Ciencia 2024
Las Apps en la educación tienen una gran importancia, refuerzan la autoestima del niño, fomentan el aprendizaje colaborativo y los debates. Las aplicaciones permiten ajustar el material educativo al nivel del desarrollo del niño con el objetivo final de sacar su máximo desarrollo personal, independientemente de sus dificultades, destrezas y habilidades.
A lo largo del día de hoy se ha celebrado en la Facultad de Educación de la UNED la Jornada Internacional de Innovación Docente, El Prácticum en los títulos universitarios, elementos que potencian su valor formativo.
El objetivo de esta Jornada es aproximarnos a estos factores a través de las contribuciones de académicos y profesionales. Hemos analizado los rasgos que definen los contextos de experiencia y la creación de espacios de reflexión y construcción de la identidad profesional Por otro lado, se ha abordado el papel de los agentes tutoriales como , orientadores o mentores, sin cuya intervención no se desarrollarán ni consolidarán los procesos de aprendizaje.
Sin lugar a dudas, un gran día!
¡¡Enhorabuena!!
Los alumnos que están cursando el título propio de “Consultores de Apoyo en Accesibilidad Universal” han visitado a nuestros alumnos del Máster de Secundaria.
Nuestros alumnos del Máster de Secundaria de la Modalidad Presencial están desarrollando los Módulos correspondientes al Programa de formación en competencias transformadoras, integrado por los siguientes Módulos
MODULO 1.
1.1.- AUTOCONOCIMIENTO
El estudiante recibirá entrenamiento en capacidad de autoconocimiento y autoestima orientada a la estabilidad personal, desarrollando competencias relativas a la autonomía personal y profesional.
1.2.- CRECIMIENTO PERSONAL
Formación en pensamiento crítico, motivación de logro y tolerancia a la frustración, desarrollando competencias relativas al desarrollo de recursos personales para la toma de decisiones.
MODULO 2.
2.1.- COMUNICACIÓN
Desarrollo de habilidades de comunicación interpersonal y ante diversos tipos de interlocutores, en diferentes contextos académicos, profesionales y sociales.
2.2.- TRABAJO EN EQUIPO
Se enseña al estudiante a colaborar activamente en la búsqueda de una meta común, subordinando los intereses personales a los objetivos del equipo.
MODULO 3.
3.1.-LIDERAZGO
Entrenamiento en la coordinación y organización eficaz de un equipo de personas, propiciando un adecuado ambiente de trabajo, orientando y dirigiendo a los demás para llegar a las metas y objetivos planteados.
3.2.-INNOVACIÓN
Facilita al alumno como plantear soluciones nuevas ante nuevas necesidades, integrando aspectos sociales, culturales, económicos, organizacionales y tecnológicos, con una visión orientada a la construcción de futuro.
5 de octubre, Día del Profesor, ¡Qué mejor día para comenzar las clases en la Modalidad Semipresencial en el Máster Universitario en Formación para Profesor de ESO y Bachillerato.
Nuestras aulas llenas y alumnos preparados para acceder a la puerta de la Educación. Descubrirán destrezas, habilidades, conocimientos y tecnologías para poder gestionar aprendizajes.
Todo un reto y todo un curso por delante!
¡Bienvenidos!
Nuestros nuevos alumnos del Máster Universitario en Formación para Profesor de ESO y Bachillerato en la Modalidad Presencial han comenzado las clase con una pequeña presentación a cargo de la directora Cándida Filgueira Arias, seguida de la intervención del coordinador de los alumnos de Posgrado, Orlando Gonzáles y finalizando la sesión José Miguel Perdiguero responsable del Campus virtual.
A continuación se han seguido las clases pautadas para este primer día de clase.
¡Bienvenidos al mundo de la Educación!
Hemos asistido al Acto Académico de Inauguración de los Másteres de la Facultad de Humanidades curso 24 -25 presidido por el Decano de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación así como el Vicedecano de Posgrado y la directora del Instituto de Posgrado.
La Asociación de Historia de la Estadística y la Probabilidad de España (AHEPE) tiene como finalidad primordial estimular y promover la enseñanza, la investigación, y la publicación, periódica o no, de temas relacionados con la disciplina de la historia de la Estadística y la Probabilidad en España, contribuir a la preservación de todo tipo de fuentes históricas, estimular el interés y las vocaciones en la disciplina, y en general impulsará cuantas actividades contribuyan a la realización de su finalidad.
Hemos participado en el curso formativo dirigido a Investigadores titulado «Media training en radio y
televisión» con el fin de dotar de las competencias necesarias para intervenciones en
medios de comunicación audiovisuales y tratar asuntos relacionados con sus
publicaciones, investigaciones y posibles intervenciones como expertos en su área de
estudio.
Las sesiones de 18 horas formativas en Radio y Televisión se ha desarrollado en el
Centro de Estudios Audiovisuales de la Universidad CEU San Pablo impartido por
profesores expertos en la materia y ha contado también con una sesión magistral a cargo
de Laura Chaparro Domínguez, periodista con más de 15 años de experiencia,
especializada en ciencia, medio ambiente y salud. Actualmente es responsable de
Redacción del Science Media Centre España.
Han sido unos días muy intensos pero ha merecido la pena compartir conocimientos y experiencias con grandes profesionales de la @Universidad CEU San Pablo
¡Magnifica formación!
Desde hace 20 años el diario El Mundo publica el ranking de los mejores 250 másteres de España. La selección se realiza entre más de 1.000 opciones y el análisis que realizan se basa en 25 criterios contando con más de 800 expertos entre los que se pueden encontrar estudiantes, personal docente, antiguos alumnos, etc.
Maria del Carmen Escribano, coordinadora del módulo especifico en el Máster de Profesorado de Secundaria y Roberto A. García Ventosa, alumni de esta misma titulación y ambos profesores de Matemáticas han obtenido el premio ASEPUMA, «ASOCIACIÓN ESPAÑOLA DE PROFESORES UNIVERSITARIOS DE MATEMÁTICAS PARA LA ECONOMÍA Y LA EMPRESA», (autorizada por el Ministerio del Interior y a ella pertenecen en la actualidad más de un centenar de profesores de universidades públicas y privadas de España) en el ámbito de la docencia.
Los profesores de la especialidad de Matemáticas del Máster de Profesorado de Secundaria han viajado a Soria los días 13 y 14 de junio para asistir al XX Encuentro Internacional de las Jornadas de esta misma asociación obteniendo excelentes resultados en su participación.
¡Enhorabuena!
Ayer celebramos el Acto de Graduación de la promoción 23-24 del Máster Universitario en Formación para Profesor de ESO y Bachillerato. Ha sido un acto muy entrañable y compartido con toda la comunidad Universitaria.
Asistimos a este importante Congreso internacional puesto que cualquier información es poca para el tratamiento de datos en las investigaciones que estamos llevando a cabo.
Gracias al apoyo de ASEPUMA y a la colaboración de la Universidad Rey Juan Carlos, el próximo 30 y 31 de Mayo de 2024 se celebrará el I Congreso Internacional de Big Data y Matemáticas: VI Jornadas.
Se cuenta con la presencia de profesionales de ámbito nacional e internacional de gran prestigio que utilizan las matemáticas y el análisis de grandes bases de datos para optimizar la toma de decisiones en ámbito de trabajo. Las jornadas se desarrollarán de forma presencial en la Facultad de Ciencias de la Economía y de la Empresa de la URJC.
Además, se dispone de mesas de investigación en las que se aceptan comunicaciones orales presenciales con una duración de 10 a 15 minutos, que permitirán dar a conocer las investigaciones que cada uno de nosotros está desarrollando. Para ello, ya está abierto el periodo de envío de propuestas que finaliza el 10 de mayo de 2024 a las 23:00.
En estas dos jornadas del Monográfico (22 y 23 de mayo, 2024), se ha debatido en torno a la elaboración de los nuevos Libros blancos de los grados en Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Social y Pedagogía y al Máster Universitario en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas.
El propósito fundamental de este monográfico es fomentar el debate en torno a las propuestas y contribuciones presentadas por los grupos de trabajo. Estas ideas se centrarán en los documentos iniciales con la intención de continuar abordando los siguientes pasos para la preparación definitiva de los Libros Blancos.
Es por ello por lo que, desde la Conferencia de Decanas y Decanos de Educación, ha extendido la invitación a los equipos decanales y al profesorado en general de las diversas Facultades de Educación a participar en este evento. Se trata en definitiva de aportar luz y soluciones conjuntas en esta fase inicial del proceso en la constitución de los Libros Blancos.