Planificación de la Comunidad de Madrid para el regreso a las aulas

Fuente de la imagen: Diapositiva 1. Presentación del curso 2020-2021. Disponible en: https://www.comunidad.madrid/notas-prensa/2020/06/30/comunidad-madrid-planifica-vuelta-segura-aulas-proximo-curso-funcion-evolucion-covid-19 [Fecha de consulta: 02/07/2020]

 

El Consejero de Educación y Juventud de la Comunidad de Madrid, Enrique Ossorio, comparecía el pasado martes día 30 de junio en rueda de prensa  para dar a conocer los diferentes escenarios que podrían presentarse el próximo curso 2020-2021.

Se anunciaron en primer lugar las fechas de inicio y fin de curso:

– Educación Infantil (0-3 años): del 4 septiembre al 30 de junio. 

– Ed. Infantil (3-6 años), Educación primaria y Educación especial: del 8 septiembre al 22 junio.

– Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional: del 9 septiembre al 23 de junio.

La finalización del periodo lectivo en 2º de bachillerato dependerá de las necesidades propias de evaluación de etapa y admisión a la universidad..

Acto seguido, se procedió a explicar los cuatro posibles escenarios contemplados para el regreso a las aulas:

– Escenario 1. Presencialidad.

– Escenario 2. Semipresencialidad.

– Escenario 3. Confinamiento.

– Escenario 4. Sin problemas del Covid-19

 

Sobre el escenario de presencialidad y semipresencialidad, Ossorio explicó las características de los grupos estables de convivencia (aulas burbuja), la preferencia que se dará a los alumnos cuyos progenitores trabajen fuera del domicilio y el funcionamiento de los servicios de ruta y comedor. Incidió en la importancia de no renunciar a los avances que se han producido en la docencia online. Por eso, en Primaria se fomentará el uso de las plataformas educativas y para ESO, Bachillerato, FP y Educación de adultos se propone una presencialidad de 1/3 o 1/2  para seguir el modelo «1 de cada 5», de modo que el último día de la semana la docencia sea online para todo el alumnado.

En Educación especial se tendrá en cuenta qué alumnos pueden seguir la docencia presencial o tienen destrezas tecnológicas en el escenario de semipresencialidad o confinamiento. En cualquier caso, los tutores mantendrían un contacto constante con los progenitores.

En el escenario de confinamiento, los centros permanecerían abiertos tres días para que las familias pudieran acudir a recoger los materiales necesarios de cada asignatura. Para el primer y segundo ciclo de Educación Infantil sería recomendable alguna conexión periódica de los profesores y tutores con los alumnos y proponer actividades acordes a su edad. En Primaria, ESO, Bachillerato, FP y Educación de adultos se flexibilizaría el currículum y el horario.

En todos los escenarios, se pretende proveer a los centros y a los alumnos desde 5º de Primaria y los dos ciclos de Secundaria de un curriculum online (formado por libros y materiales digitales), llevar cabo la digitalización necesaria de las aulas y se organizarán cursos masivos para profesores en materia de higiene. Por otro lado, y siguiendo la propuesta del Ministerio de Educación, se ha pensado en la posibilidad de crear en cada centro la figura del coordinador Covid-19. 

Otra iniciativa interesante es el Plan de fomento de lectura que se está diseñando y cuyo principal proyecto es la creación de una biblioteca escolar digital de lectura (desde 4º de Primaria hasta Bachillerato). Esta biblioteca ofrecerá un servicio de préstamo de tres libros electrónicos por alumno al trimestre, además de diversas actividades como un Club de lectura o debates.

En este proceso de transformación digital, mencionó las donaciones de tablets y tarjetas SIM por parte del Ministerio de Educación y Formación Profesional, la Fundación Telefónica, Fundación La Caixa y Madrid Digital, empresa digital de la Comunidad de Madrid, para cubrir las necesidades de los alumnos. Asimismo, hizo alusión al convenio firmado con Red.es, entidad adscrita al Ministerio de Asuntos Económicos y Transformación Digital para la compra de 25.000 ordenadores, financiados también por el gobierno de la Comunidad de Madrid.

Se fomentará también el uso de la plataforma institucional EducaMadrid y de los recursos ofrecidos por empresas como Microsoft y Google. Se busca intensificar la formación de alumnos, familias y docentes en el uso de recursos y herramientas digitales y en materia de ciberseguridad.

Otro punto que destacó el consejero fue el desarrollo de una plataforma de exámenes online y la importancia de realizar y promover exámenes y presentaciones orales.

 

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