I Congreso CEU de Innovación Educativa y Docente 2020

7 de mayo de 2020

Se amplía el plazo de inscripción para eI Congreso CEU de Innovación Educativa y Docente hasta el 25 de mayo.

Índice de contenidos

    2 congreso CEU Innovación julio 2020

    La organización del I Congreso CEU de Innovación Educativa y Docente 2020 amplía el plazo hasta el 25 de mayo para enviar propuestas de participación.

    Más información en: https://intranet.ceu.es/es-es/actualidad/Paginas/202005/plazo-congreso-innovacion.aspx

    INSCRIPCIÓN Y ENVÍO DE COMUNICACIONES

    La inscripción al I Congreso CEU de Innovación Educativa y Docente (ICEU-CIED) es libre y gratuita para cualquier docente de los centros docentes
    de la comunidad CEU.

    El envío de la comunicación constituye en sí mismo la solicitud de inscripción. Cada responsable de la iniciativa cumplimentará la Ficha I-CEU-CIED que se encontrará en el enlace que se habilite a tal efecto y que automáticamente será enviada al representante del correspondiente Subcomité.

    Fecha prevista de celebración: 20 de julio de 2020.

    Fecha límite para el envío de propuestas: hasta el 25 de mayo de
    2020.

    Más información en: https://intranet.ceu.es/es-es/actualidad/Paginas/202005/plazo-congreso-innovacion.aspx

    Acceso al formulario de inscripción: https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=7w4zNL4x0UySXqeQrHItMD8lI8_flpxMgpD0McHb-0JUMjdTODFFMlk1QkFTWUJYQVo4UlNVWEg5Qi4u

     

    ÁREAS TEMÁTICAS

    En función de la diversidad de áreas de conocimiento y profesorado involucrado, el I-CEU-CIED establece inicialmente los siguientes ámbitos temáticos:

    Área Temática 1: INSTRUMENTOS
     1.A.- Herramientas emergentes de enseñanza/aprendizaje (robótica,
    inteligencia artificial, etc.)
     1.B.- Uso inclusivo de nuevas tecnologías.
     1.C.- Medios físicos de apoyo al aprendizaje: mobiliario.
     1.D.- Empleo de herramientas multimedia, redes sociales, blogs y
    plataformas virtuales.
     1.E.- Estrategias lúdicas, gamificación, metacognición, aula invertida,
    etc.
     1.F.- Otros.

    Área Temática 2: SIMULACIONES
     2.A.- Aprendizaje apoyado en escenografías profesionales.
     2.B.- Experiencias de praxis profesional.
     2.C.- Ejercicios sustentados en la resolución de problemas.
     2.D.- Acciones docentes basadas en la realización de proyectos.
     2.E.- Aproximación a la experiencia profesional directa/trato personal.
     2.F.- Otras.

    Área Temática 3: TRANSVERSALIDADES
     3.A.- Sinergias docentes con otras áreas de conocimiento del mismo
    centro educativo.
     3.B.- Sinergias docentes con miembros de la comunidad CEU o
    alumnos de otros centros.
     3.C.- Participaciones transversales de colectivos diversos: alumnos
    escolares y pre-universitarios, colectivos singulares y personas con
    capacidades diferentes.
     3.D.- Colaboración Centro educativo/Sociedad, servicios a la
    comunidad.
     3.E.- Aprendizajes apoyados en Artes.
     3.F.- Otras.

    Área Temática 4: LUGARES
     4.A.- Lugares físicos singulares: lugares de aprendizaje formal (aulas,
    laboratorio u otros lugares); no formal (bibliotecas, espacios de
    lectura); e informal (ámbitos internos a los edificios, ámbitos
    exteriores dentro del recinto universitario y ámbitos pertenecientes a
    la ciudad).
     4.B.- Lugares humanos singulares: tipologías de organización espacial
    de los actores participantes en los procesos de enseñanza/aprendizaje.
     4.C.- Otros.

    Área Temática 5: APRENDIZAJE Y SERVICIO:
     Formación y adquisición de conocimientos de estudiantes y profesores
    a través de la realización de actividades solidarias prestando un
    servicio a la sociedad.

    Área Temática 6: MODELOS
     Generación de procesos de conocimiento práctico y profesional de
    carácter innovador.

    Área Temática 7: GESTIÓN
     7.1.- Servicios
     7.2.- Gestión docente
    Debido al intencionado carácter transversal del I-CEU-CIED, las
    comunicaciones se organizarán por temas, que no por tipología del centro.
    Ello se justifica por el propósito de que se expongan e intercambien
    actividades cuya innovación trascienda a su estricto ámbito de conocimiento
    y de nivel educativo.

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