Hoy 20 de julio se celebra el I Congreso de Innovación Educativa y Docente, organizado por la comunidad CEU.

La dirección y coordinación del Máster Universitario en Formación para Profesor de ESO y Bachillerato participa con una comunicación sobre «Módulo de Prácticas en Formación del Profesorado de ESO y Bachillerato: Adaptaciones metodológicas innovadoras en un nuevo entorno virtual».

Para llevar a cabo el estudio se ha realizado un análisis cuantitativo descriptivo, complementado con uno cuantitativo inductivo de los datos extraídos de las memorias del módulo prácticum de los alumnos del Máster Universitario en Formación para Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato.

La contribución, en el área temática de Simulaciones, analiza pormenorizadamente las diferentes aplicaciones, metodologías, recursos, herramientas, medios, materiales en soporte online y plataformas educativas utilizados por 145 centros de educación secundaria de la población total de 843 centros con los que cuenta la Comunidad de Madrid.

El estudio concluye que el 100% de los colegios de nuestra muestra de la Comunidad de Madrid han innovado haciendo toda su enseñanza a distancia, cada uno de ellos en la medida de sus posibilidades. El 33% lo ha hecho estableciendo comunicación directa con sus alumnos o bien por teléfono, o bien por WhatsApp, otro 33% por correo electrónico y el resto, otro 33%, por teledocencia, es decir por alguna plataforma o herramienta vía internet (GoogleMeet, GoogleClassroom, Teams, Zoom, Jitsi, Discord, etc).

Los alumnos del Máster, como profesores en prácticas, han tenido la oportunidad de trabajar con aportaciones metodológicas innovadoras realizando WebQuest, Kahoot, vídeos, etc. ayudando a sus profesores tutores de secundaria con un uso real de las nuevas herramientas digitales en el proceso de innovación docente, para que los alumnos de secundaria pudieran seguir desde sus casas la docencia, a pesar de los escasos recursos tecnológicos de sus hogares.